Proyectos Federales y Desarrollo de Recursos (Federal Projects and Resource Development por su nombre en inglés) apoya al desarrollo e implementación de programas financiados externamente que avanzan la misión, visión e iniciativas estratégicas de las Escuelas Públicas del Condado de Seminole. El personal del departamento proporciona asistencia técnica a los departamentos y escuelas del distrito sobre los usos aceptables de los fondos, así como enmiendas al proyecto y al presupuesto, informes y cierre del proyecto. Los proyectos se financian bajo la ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA por sus siglas en inglés), actualmente autorizada como la ley Cada Estudiante Triunfa (ESSA por sus siglas en inglés), así como otros programas federales e iniciativas de subsidios especiales a nivel federal, estatal y local. La ley ESSA incluye disposiciones que amplían las definiciones de excelencia educativa, manteniendo al mismo tiempo los derechos civiles fundamentales para todos los estudiantes, y proporcionando el plan de estudios diversos e integrado y las experiencias de aprendizaje necesarias para una educación completa.
Entre los proyectos federales (sin incluir los proyectos competitivos) recibidos por el distrito y gestionados por Proyectos Federales y Desarrollo de Recursos se incluyen los siguientes:
Título I, Parte A - Mejorando el Rendimiento Académico de los Desfavorecidos
Título I, Parte A de ESSA provee fondos suplementarios a las escuelas que prestan servicios en zonas de gran pobreza (medida en cada escuela por el porcentaje de estudiantes matriculados que reúnen los requisitos para recibir almuerzo gratuito o a precio reducido) para garantizar que todos los niños tengan oportunidades justas, iguales y significativas de obtener una educación de alta calidad y alcanzar, como mínimo, el dominio de los estándares de rendimiento académico del estado.
Las Escuelas Públicas del Condado de Seminole reciben una asignación anual de fondos de Título I para proporcionar intervenciones adicionales para los estudiantes, desarrollo profesional de los maestros y actividades de participación familiar diseñadas para ayudar a los estudiantes a tener éxito académico. ESSA y la ley de la Florida determinan la elegibilidad de las escuelas y cómo se asignan los fondos a las escuelas y programas elegibles. Actualmente, 15 escuelas elementales, cuatro escuelas intermedias, cuatro centros especiales, una escuela chárter y 13 escuelas no públicas están recibiendo recursos suplementarios a través de Título I, Parte A.
Título I, Parte D, Subsección 2 - Programas Locales para los Estudiantes Descuidados y Delincuentes
Las Escuelas Públicas del Condado de Seminole (SPCS) reciben una asignación anual bajo Título I, Parte D de ESSA (TIPD o Título I Parte D) para apoyar programas educativos en instituciones locales para jóvenes descuidados, o delincuentes o en instituciones correccionales. El propósito de este programa es proporcionar servicios para ayudar a los estudiantes a cumplir con las normas de rendimiento académico mientras residen en la institución, y para hacer una transición exitosa de regreso a su escuela de la zona al salir de la institución. TIPD también proporciona servicios de transición para permitir que dichos estudiantes continúen con sus estudios o consigan con éxito un empleo y apoya programas diseñados para evitar que los estudiantes abandonen la escuela. SCPS usa fondos del TIPD para servir a los estudiantes inscritos en la Academia Juvenil Eugene Gregory Memorial, la Escuela Alternativa John Polk y el Centro de Detención del Condado de Seminole. También, se brindan servicios de apoyo a los estudiantes en riesgo en la Escuela Intermedia Markham Woods y en Boys Town Central Florida.
Título IV, Parte B - Centros de Aprendizaje de la Comunidad del Siglo 21
Los Centros de Aprendizaje Comunitario del Siglo 21 (21st Century Community Learning Centers por su nombre en inglés) (21st CCLC por sus siglas en inglés) proporcionan ambientes seguros para los estudiantes durante las horas que no están tomando clases. Los estudiantes reciben apoyo en las áreas de lectura, matemáticas y ciencias a través del aprendizaje basado en proyectos, y participan en una amplia gama de actividades de enriquecimiento que complementan su enseñanza académica durante el día escolar. Los estudiantes inscritos en el programa del 21CCLC participan en actividades académicas basadas en STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), proyectos para impulsar el desarrollo de lectura y la escritura, y actividades de enriquecimiento personal centradas en temas como la salud/bienestar y la educación del carácter. Se proporciona merienda diariamente por la tarde.
Proyectos Federales (sin incluir los proyectos competitivos) recibidos por el distrito y gestionados por otros departamentos se incluyen:
Título II, Parte A - Capacitación y Contratación de Maestros y Directores de Escuela
El propósito del programa del Título II, Parte A es aumentar el rendimiento académico de todos los estudiantes ayudando a las escuelas y distritos a mejorar la calidad y la eficacia de los maestros, directores y otros líderes escolares. Los fondos del Título II, Parte A son administrados por el departamento de Teaching and Learningy apoyan las actividades de desarrollo profesional centradas en prácticas basadas en la evidencia que han demostrado mejorar los niveles de rendimiento académico de los estudiantes.
Título III, Parte A - La Adquisición y Mejora del Idioma Inglés
Los fondos de Título III, Parte A, administrados por el departamento de ESOL/World Languages and Student Access ofrece apoyo complementario para mejorar la educación de los aprendices del idioma inglés, aumentando su dominio del idioma y su capacidad para cumplir con los mismos estándares académicos estatales exigentes que se espera que todos los estudiantes cumplan.
Título IV, Parte A - Subvención de Apoyo a los Estudiantes y de Enriquecimiento Académico
La subvención de Apoyo al Estudiante y Enriquecimiento Académico Student Support and Academic Enrichment (SSAE por sus siglas en inglés) tiene como propósito mejorar los siguientes objetivos del distrito: (1) proporcionarles a los estudiantes acceso a una educación completa; (2) mejorar las condiciones de seguridad y salud en la escuela para el aprendizaje de los estudiantes; y (3) mejorar el uso de la tecnología para optimizar los logros académicos y la alfabetización digital de todos los estudiantes. Título IV, Parte A es administrado conjuntamente por los departamentos de Servicios de Apoyo a Estudiantes Excepcionales (Exceptional Student Support Services por su nombre en inglés)y ePathways.
Título IX, Parte A - Proyecto de Educación para Niños y Jóvenes sin Hogar
Los fondos de Título IX, Parte A, son administrados por el departamento de Exceptional Student Support Services, apoya al programa de las Escuelas Públicas del Condado de Seminole ʺFamilias en Necesidadʺ (Families in Need por su nombre en inglés) (FIN por sus siglas en inglés). FIN asegura que los estudiantes identificados como sin hogar, y los estudiantes en cuidado tutelar, tengan acceso a una educación pública gratuita y apropiada, eliminando las barreras educativas debidas a la falta de hogar, la pobreza y/o el abuso. Se le provee acceso a recursos y apoyo adicional a los estudiantes para ayudarlos a cumplir con los estándares, exigentes, de logros académicos.
Acta para la Educación de los Individuos con Discapacidades, Parte B (IDEA)
Los fondos de la ley IDEA, administrados por el departamento de Exceptional Student Support Services, están diseñados para asegurar que los niños con discapacidades (de 3 a 21 años de edad) tengan la oportunidad de recibir una educación pública gratuita y apropiada en el ambiente menos restrictivo. Los fondos se utilizan para que los servicios de educación especial estén disponibles para los estudiantes, de acuerdo con el Plan de Educación Individual de cada estudiante. Los fondos también apoyan los servicios de intervención temprana para los estudiantes que actualmente no han sido identificados como estudiantes que necesitan educación especial o servicios relacionados, pero que necesitan apoyos académicos y de comportamiento adicionales para tener éxito en la escuela.
Perkins V: Programas de Carrera y Educación Técnica de Secundaria
La Ley de Fortalecimiento de la Educación Profesional y Técnica para el Siglo XXI (Perkins V) (Strengthening Career and Technical Education for the 21st Century Act por su nombre en inglés) entró en vigor el 1 de julio de 2019. La ley enmienda a la Ley de Educación Profesional y Técnica de Carl D. Perkins de 2006 (Perkins IV) y vuelve a autorizar a Perkins por seis años. El propósito del programa es desarrollar de manera más completa las habilidades académicas, de carrera y técnicas de los estudiantes de educación secundaria que eligen inscribirse en programas de educación de carrera y técnica. Perkins V es administrado por el departamento de ePathways.
Lista de Contactos de los Programas Federales 2022-2023
Lista de contactos de los programas federales 2022-2023 (pdf)
Servicios Equitativos
Servicios Equitativos para las Escuelas Chárte
El estatuto de la Florida 1002.33(17)(C) establece que "todas las escuelas chárter recibirán todos los fondos federales para los que la escuela sea elegible". Como tal, el distrito escolar está obligado a colaborar anualmente con los líderes de las escuelas chárter para desarrollar un plan escrito para el uso de los fondos federales en beneficio de los estudiantes de las escuelas chárter.
Según la Ley de Educación Primaria y Secundaria, autorizada nuevamente por la Ley Cada Estudiante Triunfa (ESSA por sus siglas en inglés), los distritos escolares están obligados a proporcionarle a los estudiantes de escuelas privadas, padres, maestros, directores y otros líderes escolares la oportunidad de participar equitativamente en ciertos programas financiados por el gobierno federal. Las escuelas privadas elementales y secundarias sin fines de lucro, incluidas las que tienen una afiliación religiosa, son elegibles para participar en muchos programas de ESSA, así como en los programas IDEA y Perkins V, según corresponda.